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思维教育越发火热 图豆教育想告诉你什么才是真正的思维课

时间:2019-07-10 10:53  阅读:5
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近年来,与少儿教育有关的课程都相当火热,针对幼儿的思维课更是如此。但正如“思维”这个词一样抽象,大多家长也对“思维课”充满一种主观的疑惑感:思维本就看不见、摸不着,思维课又是什么呢?

构建孩子认知体系的思维课

提到“思维”,大家首先想到的总是“逻辑”、“数学”这之类的理性思考方式。所以一旦提及“思维课”,很多人第一时间想到的也是“数学教育”。但事实上思维教育比单纯的知识教育(包括数学)要重要得多,尤其是对还未建立认知体系的孩子而言,它包含了语言思维、社交思维、认知思维、解决思维、创造思维、数学思维等思维方式的培养和训练,是一个提升孩子综合思维能力的教育体系。

毫不夸张地说,思维教育就是在构建孩子最基本的认识世界的方法,同样,也是构建学习和思考能力的重要方式。

因此某种程度上说,好的思维教育,也会很提升孩子接受知识教育能力。事实上,国内刮起的这股“思维课”热风也主要针对的是孩子未来的学科知识教育。

对此图豆教育CEO丁亚也表示,思维关乎到孩子对学科的认知,影响到孩子是否能走进这个学科,掌握不同学科间的学习方法。比如英语单词,掌握它的学习规律,了解它的思维方式,可以直接影响孩子背记单词的方法,所以思维不一样学习效果通常也不一样。

“对孩子的直接影响就是否能学好这个科目,未来的影响就是能否把学科知识转化成实际应用能力”,丁亚也强调了思维对孩子未来的影响。

因此思维课越发火爆也不是毫无道理的了。

行业缺乏标准,好的思维课难寻

虽然行业十分火热,家长对此反应也很活跃。但另一方面,必须值得注意的是行业仍存在许多不足之处。

由于不同科目间的思维方式具有一定的差别,思维课的分类标准也很杂乱,再加上行业刚刚起步,也缺乏行业标准。因此对于家长来说,如何分辨思维课的噱头和实用就很关键了。

对此丁亚就认为,在孩子7岁以前,好的思维课应该是让孩子能适应小学学习,让孩子能接受学科性教育,让孩子能适应小学生活方式的。

他还强调:“好的思维课在一开始一定是孩子能接受的,7岁前教育的关键还是方式,再好的课程如果枯燥无味都没有价值,如何用孩子能接受的方式授课,再用针对性的内容去授课才是关键。”

简而言之,好的思维课绝不是简单枯燥的知识教育,而是充满趣味,寓教于乐的思维乐趣。是能让孩子潜移默化地培养好的思维方式的。

思维课的本质是培养思考方法论

在“如何才做出好的思维课”这件事上,图豆教育花了两年多的时间去思考和研发——研究孩子能接受什么样的课程?怎么能让孩子真正的学有所得?

最后图豆研究下来的结果——什么样的课程都比不上一颗糖的诱惑,比不上动画片和玩具的诱惑。

抓住了这一点之后,图豆尝试了很多种方式,最后总结为:目标、场景、激励。

因此图豆也为自己的思维课制定了四个相应的标准:

第一、只针对3到7岁入学的孩子,目标是让孩子能轻松入学,掌握学科思维,不偏科,不厌学;

第二、坚持用“故事场景+知识点”的方式,用孩子最熟悉的方式在轻松快乐种完成学习;

第三、坚持全科思维的训练,除了数学,我们还有语言表达、英语阅读、科学探索、艺术美感、安全社交模块,让孩子了解学科也了解社会

第四、制定“学科+思维+应用”的梯度学习模式,让孩子了解学科,掌握思维,形成方法。

丁亚表示,“行业缺乏标准,那我们就自己制定自己的高标准,也许有一天我们就会成为别人的标准”。

他说,最后一点也是最为重要的,“为孩子培养思维认知的方法论就是我们的最终目标”。

来源: 中国网教育 责任编辑:TF002C
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思维教育越发火热 图豆教育想告诉你什么才是真正的思维课

近年来,与少儿教育有关的课程都相当火热,针对幼儿的思维课更是如此。但正如“思维”这个词一样抽象,大多家长也对“思维课”充满一种主观的疑惑感:思维本就看不见、摸不着,思维课又是什么呢?

构建孩子认知体系的思维课

提到“思维”,大家首先想到的总是“逻辑”、“数学”这之类的理性思考方式。所以一旦提及“思维课”,很多人第一时间想到的也是“数学教育”。但事实上思维教育比单纯的知识教育(包括数学)要重要得多,尤其是对还未建立认知体系的孩子而言,它包含了语言思维、社交思维、认知思维、解决思维、创造思维、数学思维等思维方式的培养和训练,是一个提升孩子综合思维能力的教育体系。

毫不夸张地说,思维教育就是在构建孩子最基本的认识世界的方法,同样,也是构建学习和思考能力的重要方式。

因此某种程度上说,好的思维教育,也会很提升孩子接受知识教育能力。事实上,国内刮起的这股“思维课”热风也主要针对的是孩子未来的学科知识教育。

对此图豆教育CEO丁亚也表示,思维关乎到孩子对学科的认知,影响到孩子是否能走进这个学科,掌握不同学科间的学习方法。比如英语单词,掌握它的学习规律,了解它的思维方式,可以直接影响孩子背记单词的方法,所以思维不一样学习效果通常也不一样。

“对孩子的直接影响就是否能学好这个科目,未来的影响就是能否把学科知识转化成实际应用能力”,丁亚也强调了思维对孩子未来的影响。

因此思维课越发火爆也不是毫无道理的了。

行业缺乏标准,好的思维课难寻

虽然行业十分火热,家长对此反应也很活跃。但另一方面,必须值得注意的是行业仍存在许多不足之处。

由于不同科目间的思维方式具有一定的差别,思维课的分类标准也很杂乱,再加上行业刚刚起步,也缺乏行业标准。因此对于家长来说,如何分辨思维课的噱头和实用就很关键了。

对此丁亚就认为,在孩子7岁以前,好的思维课应该是让孩子能适应小学学习,让孩子能接受学科性教育,让孩子能适应小学生活方式的。

他还强调:“好的思维课在一开始一定是孩子能接受的,7岁前教育的关键还是方式,再好的课程如果枯燥无味都没有价值,如何用孩子能接受的方式授课,再用针对性的内容去授课才是关键。”

简而言之,好的思维课绝不是简单枯燥的知识教育,而是充满趣味,寓教于乐的思维乐趣。是能让孩子潜移默化地培养好的思维方式的。

思维课的本质是培养思考方法论

在“如何才做出好的思维课”这件事上,图豆教育花了两年多的时间去思考和研发——研究孩子能接受什么样的课程?怎么能让孩子真正的学有所得?

最后图豆研究下来的结果——什么样的课程都比不上一颗糖的诱惑,比不上动画片和玩具的诱惑。

抓住了这一点之后,图豆尝试了很多种方式,最后总结为:目标、场景、激励。

因此图豆也为自己的思维课制定了四个相应的标准:

第一、只针对3到7岁入学的孩子,目标是让孩子能轻松入学,掌握学科思维,不偏科,不厌学;

第二、坚持用“故事场景+知识点”的方式,用孩子最熟悉的方式在轻松快乐种完成学习;

第三、坚持全科思维的训练,除了数学,我们还有语言表达、英语阅读、科学探索、艺术美感、安全社交模块,让孩子了解学科也了解社会

第四、制定“学科+思维+应用”的梯度学习模式,让孩子了解学科,掌握思维,形成方法。

丁亚表示,“行业缺乏标准,那我们就自己制定自己的高标准,也许有一天我们就会成为别人的标准”。

他说,最后一点也是最为重要的,“为孩子培养思维认知的方法论就是我们的最终目标”。

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